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作者簡介
自序
讀書修身
讀書與踐行    11
一、讀書四宜    11
二、讀書四忌    15
三、踐行四要    18
康熙的讀書之道    23
一、讀書學習的四個階段    23
二、讀書學習的四種境界    27
三、讀書學習的四點經驗    29
良師益友話讀書    33
一、書為師友    34
二、擇書「五要」    37
三、讀書「五貴」    40
四、讀書之用    46
治學「八議」    48
一、定向    49
二、執著    51
三、貴悟    53
四、學機    56
五、膽識    58
六、改錯    59
七、不器    60
八、四合    61
人物地方
康熙：千年一帝    65
一、三種評價    65
二、主要貢獻    69
三、千年一帝    74
四、盛世寶鑑    78
康熙帝的勤奮學習與嚴格教子    84
一、日講、經筵、自學    84
二、熱愛自然科學    87
三、重視子孫教育    93
袁崇煥其人、其事、其精神    97
一、仁：仁愛親民    99
二、智：以智求新    101
三、勇：勇敢拚搏    102
四、廉：清正廉潔    103
揚州：康熙南巡下揚州    106
一、康熙帝南巡的原因、條件和期待    106
二、康熙帝六次南巡的過程    109
三、康熙帝南巡與揚州的關係    117
北京：「平西府」是吳三桂的王府嗎    121
一、奧運結緣    121
二、意外大禮    123
三、雙檔合璧    125
四、塵埃落定    127
五、王爺喬遷    129
六、王府平毀    131
鎮江：文宗閣與《四庫全書》    133
一、文宗閣的復建    133
二、關於《四庫全書》的兩大問題    137
三、《四庫全書》的價值    138
四、自古才人多磨難    142
附錄一：閻崇年就文宗閣復建一事致信時任鎮江市委書記兼市長許津榮    146
附錄二：許津榮書記的回信    148
以史為鑑
讀史·治國·修身    149
一、讀史    149
二、治國    151
三、修身    159
明亡清興的歷史啟示    167
一、從斷代入手學習歷史    167
二、明亡清興的兩個關節點    167
三、明朝亡於「分」    168
四、清朝興於「合」    173
五、讀史閱世五十年    174
民族與邊疆問題的歷史思考——屏障中原關盛衰    183
一、民族問題的縱向思考    183
二、疆域問題的橫向思考    189
三、民族邊疆的當代思考    191
正確傳承歷史：從戲說到正說    192
一、傳承歷史的三度思考    192
二、祕史與正史的關係    195
三、歷史傳承文化責任的問題    205
後記


 

自序

　　近十年來，我在世界各地演講聽眾對象，差異很大。以單位來說，有中央國家機關、中央直屬機關、省市的機關，有大學、中學、小學，有圖書館、博物館，有多個地方的讀書節。以聽眾來說，有高級長官幹部，也有普通工、農；有兩院院士，也有小學生；有九十多歲高齡的老者，也有幼兒園的小朋友；有官員、民眾、企業家，還有監獄服刑人員等。以內容來說，有圍繞《正說清朝十二帝》、《明亡清興六十年》、《康熙大帝》、《大故宮》等展開的，有歷史的經驗與教訓，還有讀書與修養等方面的。總之，演講的時間、地點、對象、場景不同，聽眾的年齡、文化、身分、職業不同，而演講的主旨、內容、深淺、方式不同，所以演講稿也有所不同。

　　在演講中，令人難忘的故事感動我：一位聽眾聽完演講後，拿著《正說清朝十二帝》讓我在書上簽名。我一看她歲數很大，便問：「您高壽？」她說：「九十二歲。」我說：「您今天可能是年齡最大的。」她指著旁邊一位老者說：「我姊姊也來聽您的演講，她今年九十三！」在吉林市，一位婦女聽完演講後，拿著《康熙大帝》讓我簽名，說是給孩子簽。我問孩子多大，在哪裡？她指著懷孕的肚子說：「在這裡！」她又說：「我在進行胎教。等孩子生下懂事後，我要告訴他，當年媽媽懷著你聽閻老師講康熙大帝，讓他像康熙一樣愛學習，有志向，作貢獻。」

　　講稿有些是錄音稿，有些是文字稿，語言風格，深淺程度，內容故事，區別很大。因此，經過初步整理後收入本集的演講稿，文字、風格有明顯差異，也有部分內容重複，雖已做部分調整，但多保留了原貌，不當之處，敬祈鑑諒。

　　歷史學者的責任，既有學術，又有普及，如鳥之雙翼，不可偏頗。時代給予我一個機會，為公務員、軍人、學生、市民、工農、白領、企業家演講，普及歷史知識，提高文化素養，增進知識智慧，激發生命活力，給社會，給大眾，盡點綿薄之力，做點微小貢獻。

　　我盡力做了一些，但還遠遠不夠，願繼續努力，多做一些，做好一些。為社會多出一點論著，為聽眾多做幾場演講，努力做一個好的歷史學者，認真做一個好的社會公民，這就是我的願望。